Ksenija Vidović

Cjeloviti  nastavni materijali za obradu, ponavljanje i provjeravanje nastavne teme Čovjek. Sadrži 11 nastavnih jedinica i provjeravanje.

Gotov materijal

Čovjek

covjek

Ljiljana Jeftimir

Analitička geometrija - usustavljivanje sadržaja pravca i kružnice, modeli  su smješteni u koordinatnom sustavu i potrebno je odrediti četiri osobite točke trokuta, ako se trokut gleda iz definicije presjeka tri nekolinearna pravca, određuje se i kut svih pravaca, definira se jednadžba opisane i upisane kružnice trokutu  uz potrebu pronalaženja jednadžbi svih objekata u koordinatnom sustavu kao što su simetrale stranica, simetrale kutova, jednadžbe na kojima leže visine i težišnice trokuta. Zadatak je sveobuhvatan i prema višegodišnjoj praksi učenici su zadovoljni ovakvom vježbom jer ponove za državnu maturu i sadržaje prvog razreda. Osobito pojmove iz planimetrije.

Analitička geometrija - usustavljivanje, pravac i kružnica

analiticka-geometrij

Stela Bakarčić

Radionica namijenjena učenicima prvog ili drugog razreda osnovne škole

Naša razredna pravila

pravila

Sandra Štiks

Obrada nastavnog sata razrednika prilikom obilježavanja Dana ljubaznosti.


Dan ljubaznosti

Dubravka Granulić

Tvrtko Pleić

Sanela Jukić

Mirela Babić

Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET

Natalia Radanović

Lovorka Cesarec Ban

Kristina Jelić

doc. dr. sc. Katarina Aladrović Slovaček

Ana Popović

doc. dr. sc. Marijana Hraski

doc. dr. sc. Ana Blažević Simić

Ljiljana Igrić

Sanja Barić

Kako ravnatelj upravlja školom  na taj način učenik uči upravljati sobom i svojim ponašanjem - postavlja ciljeve  dnevni i tjedni plan  planira ponašanje i odgovoran je u ulaganju truda kako bi postigao uspjeh.

Ja, ravnatelj

Željka Brezni

Helga Kraljik

Ovaj projekt usmjeren je na unapređenje dobrobiti učenika u školi kroz različite aktivnosti. Nastavnici će voditi učenike u istraživanju njihovih osjećaja vezanih uz školu, pomažući im da prepoznaju i izraze kako se osjećaju. Također, učenici će identificirati osobe ili službe unutar škole koje im mogu pomoći kada se suoče s problemom. Posebna pažnja posvećena je stvaranju podržavajućeg okruženja u školi te prevenciji i rješavanju problema povezanih s (cyber-)mobbingom. Kroz ove aktivnosti, cilj je učenicima omogućiti da se osjećaju sigurno i podržano, te da znaju gdje mogu potražiti pomoć kada se suoče s poteškoćama.

Das Wohlbefinden in der Schule

das-wohlbefinden

Marija Bulut Lukačević

Ovaj obrazovni materijal sadrži više poveznica na sadržaje te nekoliko radnih zadataka vezanih uz obilježavanje Dana ružičastih majica.

Dan ružičastih majica

dan-ruzicastih-majic

In dieser thematischen Einheit werden sich die Schüler darauf konzentrieren, ihre eigene Identität durch verschiedene Aktivitäten und Werkzeuge zu erforschen und darzustellen. Der erste Schritt beinhaltet die Erstellung einer digitalen Mindmap, in der die Schüler visuell die Schlüsselaspekte ihrer Identität darstellen, wie Familie, Kultur, Hobbys und persönliche Werte. Die nächste Aufgabe ist die Erstellung eines Kreisdiagramms, das die Bedeutung von 10 ausgewählten Schlüsselwörtern aus der Mindmap veranschaulicht, wobei die zugewiesenen Prozentsätze erklärt werden sollen. Die Schüler werden auch ein persönliches Gedicht schreiben und vortragen, das ihre einzigartigen Merkmale, Beziehungen und Erfahrungen widerspiegelt. Nach der Erstellung aller Materialien werden die Schüler eine PowerPoint-Präsentation vorbereiten, die alle drei Aktivitäten umfasst, mit dem Fokus auf eine klare und ansprechende Präsentation. Durch das mündliche Vortragen haben die Schüler die Möglichkeit, ihre Kommunikationsfähigkeiten zu üben, einschließlich der Aufrechterhaltung des Augenkontakts mit dem Publikum und der Verwendung von Signpost-Sprache zur Führung der Präsentation. Am Ende werden die Schüler ihre Arbeiten und ihren Auftritt evaluieren, um Bereiche für Verbesserungen zu identifizieren und ihre Präsentationsfähigkeiten weiter zu entwickeln.

MEINE Identität: Das bin ich

das-bin-ich

ANDRIJANA MIHALJEVIĆ

Vida Bilogrević Gatolin

Mirta Ambruš Maršić

S ciljem jačanja sposobnosti snalaženja u rizičnim situacijama  bajke su izvrstan izvor različitih opasnosti te kao takve dobro služe kao podloga za iznalaženje rješenja kako se istima othrvati. U sve češćoj pojavi dječje depresivnosti bitan preventivni element je tjelesna aktivnost  stoga je učenicima istaknuta kao nužna u poboljšanju raspoloženja. Izvannastavnim aktivnostima razvijaju se strategije samozaštite u slučaju ugrožavajućih ponašanja drugih (nasilje) te se naglašava važnost traženja pomoći. 

SOS - Svaku opasnost suzbijam

Marija Jurić

Dajana Karas Dragić

Kartice „Emocije“ nastale su u sklopu projekta „Društveni i S(te)MART“ za rad s darovitim učenicima kojeg je financiralo Ministarstvo znanosti i obrazovanja u OŠ “Ivana Brlić Mažuranić”, Strizivojna.
Sadržaj kartica osmislila je Marija Jurić, stručna suradnica psihologinja, a portrete emocija izradili su daroviti učenici predmetne nastave pod vodstvom učiteljice Likovne kulture Dajane Karas Dragić.
Cilj kartica „Emocije“ je poticati i razvijati emocionalno opismenjavanje te emocionalnu inteligenciju kod darovitih i potencijalno darovitih učenika i očuvanje mentalnog zdravlja budući da kod ovih učenika često kognitivni razvoj ne prati socioemocionalniv te je često prisutna asinkronija, tj. neujednačen razvoj. Kartice „Emocije“ obuhvaćaju 6 osnovnih emocija (tuga, ljutnja, sreća, iznenađenje, gađenje, strah) te 2 složene (ljubav, ljubomora). Svaka emocija obuhvaća set od 28 kartica, a sadržaj je usmjeren na upoznavanje određene emocije, promišljanje o povezanosti emocije, ponašanja i tjelesnih senzacija. Uz navedeno, postoji i dio sadržaja usmjeren na
kreativno razmišljanje te podršku učenicima. Gornja strana kartice predstavlja pojedinu emociju (rad učenika), a na donjoj strani je pitanje/savjet za učenike.
Ideja je da učenici razvijaju i bogate emocionalni rječnik, prepoznaju svoje i tuđe emocije, dobiju uvid i ideje za emocionalnu regulaciju te pri tome razvijaju emocionalne vještine. Kartice se mogu koristiti u individualnom i grupnom radu s učenicima, na satima razrednika, u sklopu nastavnog procesa.
Ideja je na vama. Mi smo sretni i zadovoljni što smo realizirali ovakav produkt te se veselimo njihovoj primjeni u radu s učenicima. Važno je u objavi navesti autore.

Didaktičke kartice EMOCIJE

kartice-emocije

Osobni i socijalni razvoj